《指南》中指出“幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足。”前期孩子们有了把纸牌竖立起来的经验后，11月22日大五班的小朋友开始兴致勃勃的尝试着用纸牌进行《纸牌叠叠乐》的垒高游戏。

　　小小的扑克牌有着大大的奥妙，扑克牌中的数字、图案可以发展孩子点数、逻辑思维能力，还进一步发展了孩子对事物的观察能力，幼儿自由探索各种玩法时，教师及时观察与捕捉幼儿的创新与巧思，引导孩子们根据自己探索出的玩法设计规则。纸牌游戏体现了孩子们在游戏中进行学习、巩固数学知识、强化“垒高、支撑、平铺、围合”等建构技能。游戏中孩子们表现出令人感动的专注，也能发现孩子很多优秀的品质。纸牌游戏还有很多玩法，我们期待着孩子们探索出更多的创意玩法。

从孩子们的搭建作品来看，他们的建构技能有了很大程度的提升，能综合运用到平铺、垒高的方式，搭出有场景的房子，不仅提高了数、量、形、空间等逻辑思维能力，同时，幼儿解决问题的能力、坚持性及专注力也得到了很好的发展。在探索搭建纸牌的过程中，孩子们能够自我探索，需求答案并能用自己的话进行表达说明，是孩子们进步的表现。

（撰稿：江燕 / 摄影：赵红梅 / 审核：卢雪）